過去，每當報章報導某某華小那年零新生，整間學校只剩友族學生數位，當看到董事、校長和老師們都為此眉頭深鎖，我心想，為何不干脆關閉此校，把老師校長派到別間學校繼續貢獻社會，何樂而不為？

多年後才知道，其實馬來西亞的華小命運很苦，隨意說關就關是在玩弄華教的命根，皆因關了一間，就意味著少一間華小！

每年，我們都知道華小師資不足，而國小師資過剩。然後，有關方面千方百計想把不諳華文的教師往華小裡塞。對他們來說，這就等於處理國小師資過剩問題了。

馬來西亞華文環境漸漸萎縮，英語在私人界大行其道，馬來語也有政府力挺，使用華文的機會寥寥無幾，華小生那6年的華文教育只能說是護住了華裔的根。華語在馬來西亞的環境裡沒為個人帶來甚麼經濟利益，畢竟在大馬經商的中港台人士也不多。這些因素，林林總總都可以消滅華小，可以進一步消滅華教。

當然，皇天不負苦心人，上天是不會讓華教各界人士的努力付諸流水的。這些年最直接的回報就是華小非華裔生逐年增加。面對強力的打壓猶能取得非華裔的信任，這成果可謂卓越。

其實，只要華小數量不設限，哪裡有需要就往哪裡開，相信華小會逐漸成為各族裔家長的寵兒。

華小的教學環境與制度使其在眾國小中鶴立雞群，成為家長們的首選，成為國家教育典範！（星洲日報／溝通平台‧讀者：善淵）