雪州大臣卡立最近提出瑪拉工藝大學開放10%學額給非土著的建議，遭到巫統、馬來學生組織和有關大學的嚴厲抨擊，此大學約5000名學生甚至遊行到雪州政府大廈向卡立表示抗議。一項小小建議，竟引起各方如此偏激反應，令非土著社會感到失望。

其中尤以高教部長莫哈末卡立和瑪拉工藝大學校長依布拉欣的談話，最讓人

感到遺憾。兩位負責教育工作的人士，非但不能以教育專業的態度看待雪州大臣的建議，反而將問題種族化、政治化，思維之閉塞，令人不得不對瑪拉工藝大學的水平抱持質疑態度。

無論是基於何種理由，一個提出教育開放的人，竟成為思想閉塞和極端主義者的眾矢之的，這種本末倒置的現象，徒令人悲哀。無論政壇如何紛擾，教育領域實應保持其純淨超然地位，拒絕政治的干擾和干預，然而，一些政治人物基於黨選在即，無視現實環境的需要而發表討好族群的激進言論，破壞種族融洽關係，阻擾國家進步。

事實上，瑪拉工藝大學事件並非獨立個案，教育領域出現種族化問題的趨勢，已日益嚴重。高教獎學金分配不公，非土著優異生進不到理想大專和科系就讀，以及最近某國中一名歷史教師在授課時屢屢污辱印裔學生及印裔族群等等事件，在在顯示大馬獨立半個世紀，種族化現象非但沒有改善，反在教育領域有愈來愈惡化之趨向。

卡立建議開放10%學額予非土著，不過是一個象徵性的數字，即便真的允許10%非土著進入瑪拉工藝大學就讀，也不見得會有非土著爭先恐後擠進瑪拉大學，不過，這10%學額對瑪拉大學本身，卻具有極大的指標性意義，它將象徵瑪拉工藝大學已做好面對競爭的準備，代表有關大學的思維開放，具備邁向全球化競爭的視野和能力。

卡立提出開放學額的建議，純粹是從提昇瑪拉工藝大學的學術素質為出發點，此大學校長充滿政治和種族主義意味的談話，表面上看來是在維護族群的利益，實則是在阻斷族群發揮潛在競爭能力的機會。

無論從學術角度或國家團結的立場來看，這種完全由單一種族壟斷的大專院校，不但不符合時代的要求，對國民團結也毫無助益。華社儘管憑本身力量建立了拉曼學院、拉曼大學、南方學院、新紀元學院及韓江學院等大專院校，都是由政府與民間或純粹由華社憑本身力量興建起來的，然而，這些大專院校都開放給各種族就讀。因為我們相信，在一個多元種族社會，排他性的單一種族院校所培育出來的學生，勢必有強烈的種族優越感，對國民團結只有破壞，沒有建設。

政府領導人時常為國內種族關係的疏離現象而擔憂，為了改善種族關係，想方設法推出宏願學校計劃，甚至每年耗巨資推行國民服務計劃。然而，另一方面，政府卻又維護單一種族大專院校的排他性政策，高官部長又屢屢利用時機發表煽動性、逞英雄的談話，為種族關係起了推波助瀾的破壞效果。

卡立的一個前瞻性建議，竟引起瑪拉工藝大學如斯強烈反應，反映了大馬從事大專教育工作者封閉的思維，開倒車的態度，亦間接說明難怪這些年大馬大專在國際排名一直滑落。