從直升機父母（helicopter parents）到怪獸家長（Monster Parents），父母的形象日益負面貶值。

直升機父母，泛指家長像直升機，在高空盤旋，檢視孩子在學校的一舉一動；怪獸家長的層級，火力就更猛烈。

家長前腳才剛踏進校園，震動力度就足以引起人事變動。在校方尚未做出

合乎要求的法律裁決之前，怪獸家長不斷侵蝕啃咬，直到目標對象垂死放棄為止。

這兩個在美國及日本流行的詞彙，引起社會的廣大關注。以日本女星米倉涼子為主的劇組，推出一齣名為《怪獸家長》的連續劇，把這些惱人的現實問題，赤裸裸的搬上熒幕。

沒有家長願意承認，過於干涉老師的教學模式、課程安排，是件不可理喻的事。他們大多認為，出發點都是因為關心孩子的前程，所以才萬般細心呵護，無不希望他們能夠成龍成鳳，甚至在未來的職場上具備高人一等的戰鬥力。

看似越不合理的要求，才能把孩子雕塑成最佳範例。

好比在《小紅帽》舞台劇中，沒有家長願意讓孩子成為兇神惡煞的吃人狼。於是，一齣戲出現了數十個小紅帽，每個人都是心地善良又惹人憐的角色。

家長的要求苦了老師，也顛覆了社會正常的運作模式。受到過份保護的孩子，在脫離安全網後，真的能適時調整，面對艱巨的挑戰嗎？

在天秤的另一端，有另一種類型的父母。

他們忽略孩子的生活起居不說，有些提供了豐富的物質生活，卻造成孩子心靈空洞無愛。彼此缺乏溝通，導致誤會連連。單純不察社會險惡的青少年選擇離家出走，才換來父母老淚縱痕。他們或才開始感受，父母不經意流露的關心與愛護。

不少青少年一定曾經默默問道：“為甚麼你平時不愛我多一些？”於是出走的孩子誤以為，“只有出走，才能得到父母的關愛”。下一次，他們仍冷不妨繼續選擇出走，以換取父母在心中默默累積的愛。

天秤的兩端，要怎樣才能取得平衡？

或者，家長與子女相處的模式，也可套用情侶間的放風箏哲學。父母可讓手中的線隨風滾動，讓風盡情把風箏揚起。如果烏雲密佈，風箏脆弱害怕了，就稍微把線收回一些。等到風雨過後，晴空萬里，風箏要去哪就讓它往哪兒飛吧。

不管風箏飛得多高多遠，終究牽絆在那根握在父母手裡，以愛凝聚而成的線。這樣一來，不管天秤稍微往左傾一點，或倒右斜一些，都不要緊。

最近兩起在大馬校園發生的爭端，皆是老師拿麥克風、皮鞋丟擲學生，差點就傷及他們的眼睛。觸動憤怒扣扳機的原因，僅是學生低頭聆聽週會訓話，及起身向同學借鉛筆。

倘若這兩起事件在日本發生，家長的反應就不會只是“向學校反映，或選擇從法律角度出發，對付涉案老師”而已。

按照《怪》劇情發展，涉案老師將不分晝夜，收到家長奪命連環的質問電話，造成莫名的心理恐懼。無法承受壓力的老師，最終選擇辭去教職。校長則無奈的摸摸腦袋，苦思究竟該如何才能保住校譽的同時，又可以安撫家長的情緒。

要預防家長變成怪獸，老師們可得沉得住氣。萬一我們的社會也出現了怪獸家長，事情可不是鬧著玩的。